学生一开学，家长们便开始了新一轮的“辅导作业之战”，很多家长反应孩子坐不住，小动作多，注意力不集中，做作业拖拉，常常心不在焉，马虎粗心，写字笔顺不对，控笔差，作业完不成，不喜欢阅读。甚至开学不到一个月，老师已经开始叫家长去学校了！
孩子的这些行为问题是习惯还是疾病？需要治疗吗？有没有特效药？接下来，将从以下几个方面一一为您详细介绍。
什么是学习困难？
学习困难是指在正常智力和健康的情况下，孩子在学习过程中遇到的困难。是一种表现，常表现为学习能力不足，成绩、学业不理想。这些困难包括但不限于阅读理解、写作困难、计算困难、记忆力较弱等问题。学习困难并非孩子的不努力或者教育方法的问题，它是一种与大脑发展相关的特殊困扰。据统计约20%的儿童在学校学习期间发生“学习困难”。
学习困难的常见症状
孩子可能会出现以下常见的学习困难表现，家长们可以参考：
1. 注意力不集中：容易分心或过度活跃、做事马虎。会频繁中断学习任务，无法持续关注细节，容易被外界干扰所打断。
2. 记忆力问题：会忘记已学习的知识或信息，刚学会的内容扭头就忘了。难以准确地记起相关的概念、事实或细节。有的时候也会出现记忆混淆，将不同的信息混为一谈。或者难以理解和记住时间的概念，比如不知道今天是星期几。
3. 阅读困难：阅读速度较慢，理解力较差，需要更多的时间来理解所读内容。此外，可能还会出现字词追踪困难，即难以正确跟踪或识别文字，导致阅读流畅性受阻。阅读长句子前半句懂了，后半句时又忘了前半句内容。
4. 写作困难：表达的内容可能不够清晰，语法错误较多，语句结构可能不够准确或组织性较差。还缺乏有效的写作策略和技巧，难以组织和展开思路。
5.写字困难：握笔过紧，不熟练、肌肉紧张，用力过重、运笔不自如，字迹潦草。写字左右颠倒、部首错置，字体歪斜，大小不一，超出网格线或过小。字迹工整但握笔吃力、写字缓慢、连字没有空格、拼字错误、混淆形近字等。
6. 数学困难：难以理解数学概念，对数字、符号和运算规则的理解可能存在偏差。此外，也会出现计算错误，易于混淆数字或计算顺序，也可能无法理解和解决抽象问题。
7. 时间管理困难：无法准确评估作业所需时间，导致拖延或无法按时完成作业。在任务安排和时间分配方面存在困难，容易迷失在学习过程中，没有明确的目标和步骤。
如何帮助孩子克服学习困难？
1.合适的行为干预，根据孩子的学习表现，找出行为问题背后的原因，比如孩子注意力不集中背后的原因：①姿势控制不良②学习技能发展不足（听说读写能力发展不足）③没有养成好的专注力，根据行为背后的原因针对性的训练。
2.干预方法必须符合儿童生长发育规律，符合儿童神经发育规律，分阶分层训练。
3.干预方法要有趣味性，增加孩子的主动参与动机。
4.家长参与，和孩子建议良好的亲子互动关系。
总结
学习能力是孩子学习的基础，单次的学习成绩优劣不能说明孩子的学习能力好坏。我们要注重孩子学习能力的培养。学习能力包含专注力，听说读写能力，语言表达能力，运动协调能力，情绪管理能力。任何一个环节发展不足都会影响孩子的最终发展。学习能力的最佳发展期是3-6岁，如果错过了3-6岁一定要专注7-12岁。
科学关注孩子成长，助力孩子学习！
河南省中医院学习困难门诊
1.系统评估孩子学习困难问题；
2.针对性制定行为干预方案；
3.训练有趣有用；
4.已连续2年举办学习能力暑期夏令营，服务孩子500人次以上；
5.每天有学龄前、学龄期儿童学能提升训练班。
儿童学习困难门诊专家团队
介小素 副主任医师，医学硕士，河南省中医院儿童康复科副主任
专注0-12岁儿童身心健康发展。擅长：婴幼儿神经发育评定；儿童发育与行为疾病的诊断与治疗。针对专注力差，语言落后，语言不清，学习技能差（阅读、书写、记忆力问题），情绪控制差，生长发育迟缓，智力障碍，脑瘫，脑损伤，斜颈，O型腿、X型腿，皮质盲、听力障碍，面瘫，挑食等情况有较好疗效。
张英英 主治医师
擅长：孤独症、学习困难、感统失调、多动症、抽动症、语言发育迟缓、全面发育迟缓、智力障碍、脑瘫、异常姿势、脑损伤、高危儿、听力障碍、视力障碍等。
赵继辉 主治医师
擅长：儿童发育迟缓，多动、抽动等身心行为类疾病、学习困难、语言发育迟缓、运动协调、书写阅读障碍等类型疾病的系统矫正康复。斜颈、姿势不良、脊柱侧弯等形体类疾病的康复指导。中医药对儿童常见病和亚健康体质的综合调治。
(文/介小素)
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