一、中医的出路何在？

进入“十四五”规划的新时期，国家出台了相关政策，大力支持中医药事业建设，从从业者角度来看，目前发展中医药事业存在一些问题，导致我们的工作中面临困惑和不解，主要原因总结如下：

1.外部影响

部分民众对中医药接受程度不高；

社会上存在攻击、诋毁中医药的“网络红人”，宣扬中医药“不科学”“伪科学”，加深了公众对中医药的误解；

不少骗子、商家打着中医药的旗号招摇撞骗，抹黑了整个中医药行业。

2.外部因素

服务体系与日益增长的服务需求还不相适应；

发展方式与全方位全周期保障人民健康的需求还不相适应；

治理体系与治理能力与推动中医药振兴发展的要求还不相适应。

二、中医发展如何坚持发挥中医药特色优势？

1.中医药首先要姓“中”

要突出中医特点、特长，通过重点专科、名中医、特色治疗等手段，强化理、法、方、药每一个环节，临床思维突出中医的辨证论治精髓，来体现中医院的与众不同。

中医疗效要好，诊断要明，中西医结合要有优势，治疗与服务要有中医特色，尽量满足患者不同层次、不同方面的诊疗需求，中医院要具备综合服务的功能，又要保持中医的特色不能丢，做到“人无我有，人有我优”，才是现代化的中医医院。

2.要补齐短板

以急诊、外科、诊断等多学科为突破点，补齐不足，坚持用中医方式方法做治疗，将中医特色治疗技术作为重点突破与发展方向，大力发挥中医药特色优势，不断通过临床诊断与治疗，将中医特色优势最大程度地发挥出来。

三、如何用新发展理念审视现代科学技术在中医领域的应用？

2021年5月12日，习近平总书记在河南省南阳市考察时指出，过去，中华民族几千年都是靠中医药治病救人，特色是经过抗击新冠疫情、非典等重大传染病之后，我们对中医药的作用有了更深的认识。我们要发展中医药，注重用现代科学解读中医药学原理，走中西医结合的道路。

（二）关于怎样培养人的问题

师承与学院相结合，是中医培养的两种主要模式，具体表现为：

以师承为主，学院为辅；

以学院为主，师承为辅；

师承与学院相结合，探索书院式育人模式。

两种模式各有千秋，院校教育的好处在于系统的教育，是集体智慧的结晶，而师承教育更亲临老师，和老师在一起工作，对老师临证风格，思路把握更准确，掌握更全面。把两种方式结合起来才能更好的促进中医的发展。

（三）关于人才的使用问题

新时代发展，需要创新多元化、思维多元化，每个人都是一个独特的个体。每个人都是具有独立意义的人，每个人都有其擅长及不擅长的技能与能力。要因人而异，因人而用，根据每个人的特点特长发挥潜力，创造无限价值，才能尽其才，适其用。

四、如何提高中药质量，提升中医药活力？

药材好，药才好，中药材质量决定了中医的疗效；“中医必将亡于中药”“证准方对药不灵”等言论屡屡被提及，尽管不尽正确，但从另一方面也反映出中药所存在的问题。

作为中医药事业传承和发展基础的中药材，由于目前种植管理混乱、生态环境变化、资源利用粗放等因素的综合影响，导致质量良莠不齐，药材的质量和安全性得不到保证，使中药的治疗效果大打折扣。如何提高中药的质量，提升中医药的活力，这是我们避不开的话题。