翻转课堂的核心理念在于

将学习的主动权交还给学生，

促进深度学习和主动学习。

智慧碰撞，

点燃思维的火花！

老年病科“翻转课堂”启动带教新模式，

让我们一起来看看吧

... ...

教学背景

1.课程信息

课程名称：选穴定穴技术教学课程

授课对象：老年病科本科护生

课程目标：

①指导护生利用教材、视频网站、知网等渠道自学选穴定穴，拓宽学习路径，增强学习效果。

②掌握骨度分寸法、体表标志定位法、手指同身寸定位法等定位方法。

③掌握老年病科百会、肺腧、天枢、足三里等常用穴位的定位和主治功效。

④尝试在自身或模型人上定位，并记录感受与疑问。

⑤在常用中医护理操作中熟练应用选穴定穴技术。

2.传统教学问题

①教学方法：以教师为中心的课堂讲授占据主导地位，属于填鸭式教学，导致教学效果欠佳。

②教学内容：存在理论与实践相脱节的问题，且评价方式较为单一。

教学准备

1.教学资源制作

2.教学平台选择

· 建立师生微信交流群；

· 推荐自学平台：哔哩哔哩APP“常小荣老 师讲穴位”。

教学实施过程

1.课前阶段

教师预告教学目标，并发布教学资源。护生据此自主学习，观看相关视频、查阅资料，完成练习与思考。

2.课堂阶段

教师简要回顾学习任务、要求及重点内容，组织护生参与体验，进而引发护生讨论和思考。

3.课后阶段

开展案例讨论，并进行实践应用。

（请点击播放视频）

教学效果

1.提升护生自主学习能力，拓展知识获取途径。

2.深化理论理解，包括经络腧穴规律和定穴方法。

3.增强临床技能，掌握老年病科常用穴位应用与定穴实践。

4.培养团队合作和沟通能力。

5.提高教学满意度，增强职业认同和责任感。

教学反思与改进

1.个别护生理解难，需增加临床案例。

2.实践操作时间不足，护生体验思考不充分。

3.改进措施：

①培养护生网络资源筛选能力，推荐可靠学习网站和APP并指导辨别信息。

②为不擅用电子设备的学生提供纸质资料和辅导。

③延长实践操作时间。

④及时反馈解答学生问题，组织小组讨论或分享交流。

总  结

本次选穴定穴翻转课堂教学成效显著，护生展现出了极高的学习热情和参与度。从护生们的反馈来看，他们普遍认为在翻转小课堂中自身能力得到了全方位的锻炼，知识的掌握更加扎实，实践技能也有了显著提高。与此同时，带教老师的满意度也有了显著提升，这种教学模式不仅拉近了师生之间的距离，还使得教学过程更加顺畅高效。未来，我们将持续探索创新教学模式，不断提升教学质量与水平，为培养更多优秀护理人才贡献力量。