护理教学查房是护理教学的重要组成部分，本次教学查房分为两阶段进行，旨在调动同学的积极性，充分参与到教学查房过程中，巩固同学们的理论知识。并对患者的病情、护理措施、护理效果等进行全面评估，以提高护理质量。以下是生殖医学科护理教学查房的过程及反馈：

一、教学目标

1. 协助学生掌握精索静脉曲张的病因、发病机制、临床表现、诊断、中医辨证及护理要点。

2. 帮助学生如何将理论知识与临床实践相结合，通过亲身体验整个查房过程，让学生更深刻地理解疾病的本质、护理的原理及技巧。

3. 引导学生在观察患者的症状与体征之余，更要学会分析病因、评估病情、制定护理计划。

4. 通过查房中的讨论、分析，增强团队合作精神。

5. 使学生熟练掌握模拟教学查体的方法、技巧及注意事项，提升学生的临床实践能力。

二、教学查房过程

前期准备

带教老师准备：

（1）筛选典型案例，生殖医学科优势病种

精索静脉曲张。

（2）进行该疾病的小讲课，内容包括护理查房准备、资料收集、模拟床旁查体流程等内容。

（3）提前了解患者的疾病病情、治疗方案、护理要点等，提供相关专业知识的查阅途径和方法。

学生准备：

（1）分配学习任务，整体分为两大组。

一组进行相关专业知识收集，翻转角色扮演“患者”身份。

二组提出护理问题和措施、PPT制作及汇报并进行专科病例汇报。

（2）自主查阅及在自建的微信群中分享并讨论。

查房实施

主持人介绍本次教学查房有两部分，学生分为两组进行汇报，指出本次教学查房的教学目标，巩固学生的护理理论知识、提升学生的临床护理技术能力等。

分阶段进行汇报

第一阶段：第一组同学针对精索静脉曲张的病因病机、护理措施、治疗方法等方面进行汇报，由第二组同学提出问题，并作补充；带教老师为巩固理论知识进行适当提问，并答疑解惑。

第二阶段：第二组同学进行专科病历汇报，提出护理问题，制定护理措施，并进行护理效果评价。第一组同学提出问题，并作补充；带教老师进行评价及指导。

模拟床旁查体

到达病房前，介绍患者的基本情况，如姓名、性别、年龄、主要疾病等。由学生反转角色扮演“患者”。

o 检查观察患者：通过仔细观察，了解患者的症状、体征、精神状态等。

o 评估患者病情：通过询问、观察和检查，评估患者的病情变化和护理效果。针对现存护理问题对患者进行健康教育指导。

o 发现问题指出问题：其他同学指出查体同学查体过程中的错误，带教老师进行指导补充。

o 进行男科专科查体操作：进行男科专科查体的操作演示。指导老师进行点评，并示范正确操作方法。

查房总结与讨论

o 师生讨论：根据观察结果和实际操作，师生进行现场讨论，分析患者的问题和护理干预策略。

o 总结反馈：师生对此次查房的观察结果和讨论内容进行总结，强调重点和难点。带教老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供进一步的学习和指导建议。

（请点击播放视频）

教学查房反馈

通过问卷星调查进行总结。

带教老师反馈

o 提高了教学质量：护理教学查房能够帮助学生将理论知识与临床实践相结合，提高临床思维能力和操作技能。

o 促进了团队协作：查房过程中，师生共同参与，加强了团队之间的沟通与协作。

o 增强了学习兴趣：通过查房，学生能够直观地了解患者的病情和护理过程，增强了学习兴趣和动力。

o 优化了护理措施：查房过程中能够及时发现和解决护理中存在的问题，从而优化护理措施，提高护理质量。

实习护生反馈

o 提升了沟通能力：护理查房需要与病人进行充分的沟通，实习生们认为这有助于他们提升沟通技巧和人际交往能力。

o 调动学习积极性：查房过程中，遇到疑难问题促使同学们能够更加努力地学习新知识、新技能。

o 充分参与全过程：分阶段模式使学生全程高度集中精力。充分参与教学查房的全过程，发现问题、指出问题并进行补充。

改进建议

o 丰富查房内容：除了关注患者的病情和护理措施外，还可以增加对护理新技术、新方法的介绍和讨论。

o 创新查房形式：采用多种形式的查房，如病例讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

o 加强师生互动：查房过程中应鼓励学生积极提问和发表意见，加强师生之间的互动和交流。

o 完善评价体系：建立更加完善的评价体系，对学生的查房表现进行全面、客观的评价，并给予针对性的指导和建议。

综上所述，此次分阶段护理教学查房，通过严格的流程和规范的操作，可以让同学们更好的了解病人的整体状况，提升了同学们的专业素养，通过参与查房，同学们也能够亲身体验护理工作的实际操作，巩固课堂上学到的理论知识。同时，根据改进建议，在以后的查房过程中进一步完善查房流程和效果。